Этот рассказ посвящён, в первую очередь, замечательным людям талант и труд, которых обеспечили сохранение традиций Ленинградской педагогической школы и во многом определили ее дальнейшее развитие. А также моему отцу Кузнецову Александру Игнатьевичу и его жене – верной подруге Кузнецовой Клавдии Васильевне.
С детства почему-то любила рассматривать пожелтевшие снимки, хранящиеся в семейном альбоме. Очень нравились лица на них. Сейчас понимаю, что это были сильные настоящие люди, которые после Великой Отечественной войны поднимали наше образование. Их время безвозвратно уходит. На смену приходит формализм, учёт, отчётность, разные технологии, но не люди – жаль.
В интернете на различных форумах – беседах о школе встречаю воспоминания о Тенишевском училище, о женской гимназии в его стенах и о средней образовательной школе №192 Дзержинского района. Три различных типа обучения в одном здании. Их объединяло одно замечательное свойство – сохранение заложенных традиций и честное отношение к детям.
Недавно услышала рассказ моей коллеги по работе в школе о том, какой интересный учитель физики был у её отца, об уникальности его уроков. Об удивительном кабинете физики – амфитеатре за сценой старого ТЮЗа на ул. Моховой. О том, как дети ждали и боялись уроков физики, т.к. уроки были интересными насыщенными, а учитель был очень суров. О том, что почти на каждом уроке присутствовали гости из других школ или студенты ЛГПИ им. А.И. Герцена. Я поняла, что это воспоминания о моём папе Кузнецове Александре Игнатьевиче. В её семье до сего дня хранят воспоминания об этой школе и её учителе физики, что удивительно и приятно.
Тенишевское училище было основано на Загородном проспекте в 1898 г. как 3-классная общеобразовательная школа этнографом и социологом, князем В.Н. Тенишевым и его женой, знаменитой меценаткой, княгиней М.К. Тенишевой (смею заметить, в то время меценатство было обычным явлением в обществе). Один из богатейших людей России, блестящий инженер, выдающийся организатор, настоящий самородок, князь Тенишев задумал создать школу, построенную на новых педагогических принципах и готовящую учеников к жизни и трудовой деятельности. Главная цель состояла в воспитании будущих разносторонних инженеров. В 1900 г. на принадлежащей Тенишевым территории на Моховой улице ими были построены по проекту гражданского инженера Р.А. Берзена два здания (Моховая, 33–35), в одном из которых основали коммерческое училище. Тенишевское училище, отличавшееся прогрессивными методами учебной работы, быстро приобрело известность в Санкт-Петербурге. Много места уделяли естественнонаучным предметам, которые преподавали все 8 лет обучения, преимущественно в лабораторных условиях. В процессе обучения ставилась задача развивать в учащихся наблюдательность и навык самостоятельной работы посредством практических занятий по физике, химии, географии и другим предметам. Широко применяли метод образовательных экскурсий: биологические экскурсии в парки и в окрестности города; историко-литературные экскурсии по Санкт-Петербургу; посещения фабрик и заводов, где учащихся знакомили с технологией и организацией производства. Классные комнаты были свободными и светлыми, коридоры просторными. Тенишевское училище имело прекрасную оранжерею, бассейн с рыбами, обсерваторию, две библиотеки, а также гимнастический зал. Во время большой сорокаминутной перемены во дворе дети играли в футбол, работали спортивные секции.
После смерти князя в 1903 г. вдова решила часть помещений сдать в аренду, что позволило училищу стать одним из культурных и общественных центров города. В 1904 г. актриса Л.Б. Яворская открыла в нижнем зале Тенишевского училища филиал своего Нового театра под названием Комедия – ныне учебный театр РГИСИ. В стенах этого замечательного учебного заведения учились многие известные деятели науки и культуры, замечательные преподаватели – продолжатели данной школы, талантливые инженеры.
В таком замечательном учебном заведении, сохранявшем уникальные традиции, работал мой отец – Кузнецов Александр Игнатьевич. Но путь туда был не лёгким. (фото 1_1)
Александр Игнатьевич об учительской карьере не мечтал. Перед войной закончил с отличием школу в Ленинграде, проявляя стремление к энциклопедической образованности, но дорога на физический факультет в Государственный университет была закрыта, т.к. в 1935 году его старший брат Архип Игнатьевич Кузнецов (заведующий отделом вакцин и сывороток ВИЭМа, ученик академика Ивана Петровича Павлова), был арестован по так называемому «делу Ленинградских врачей» и погиб в репрессиях. Поэтому папа поступил на высшие технические курсы в училище им. А.Ф. Можайского по специальности авиатехник. Уже 22 июня 1941 года в составе 270-го истребительного авиационного полка участвовал в строительстве аэродрома близ г. Севастополя. В дальнейшем 270 ИАП принимал участие в обороне Крыма, г. Сталинграда, в боях на Курской дуге. Освобождал города Краков, Берлин, Прагу.
В сентябре 1945 года, вернувшись домой, отец узнал, что в ЛГПИ им. А.И. Герцена объявили набор фронтовиков на подготовительные курсы и у него беспрепятственно приняли документы. Папа рассказывал, что очень хотел учиться и это было огромным счастьем – сесть снова за парту и заниматься любимыми математикой и физикой. В 1946 году был зачислен на первый курс, а в 1950 году окончил обучение.
Большое влияние на становление Кузнецова Александра Игнатьевича, как учителя оказал Знаменский Пётр Алексеевич. Широта взглядов, энциклопедический склад ума, человечность, ориентация на высокие стандарты в деле, которому посвящена вся жизнь отличали его от других преподавателей. У его ученика появилась готовность Учить. После занятий папа стал задерживаться на кафедре и общаться со своим наставником. Размышлять над методикой преподавания физики.
Отношения у преподавателей со студентами строились в традициях дореволюционного времени, носили демократический характер. Студенты уважали своих наставников, охотно посещали лекции. Во время учебной школьной практики (на базе средней образовательной школы №192) тщательно проверялись конспекты пробных уроков. Студенты, дающие урок, получали необходимые консультации. Обязательным также было присутствие на уроке руководителя практики от Института, учителя данного класса школы, всей студенческой группы, проходящей практику. Примечательным был внимательный, серьёзный, но всегда благожелательный разбор данного урока без поблажек, но и без ненужных обид и дерганий студентов. Эту традицию в последствии продолжил Кузнецов Александр Игнатьевич, когда стал учителем физики школы №192.
П.А. Знаменский был очень недоволен, когда А.И. Кузнецова выбрали председателем профкома ЛГПИ им. А.И. Герцена. Занятие общественной работой отнимало много времени от основного направления деятельности. Но папа не мог отказаться от должности - проявилось наследование черт старшего брата - подвижническое служение не только науке, но и обществу, активной жизненной позиции и чувства долга, высокой требовательности к самому себе. Здесь проявилось его критическое отношение к действительности, он мог пойти на конфликт с вышестоящими, когда этого требовали интересы долга, в сочетании с доброжелательным отношением к людям, заботой об окружающих. В последствии он также был председателем парткома школы (в компартию вступил под Сталинградом), а в дальнейшем кафедры физики в ЛЭТИ им. В.И. Ульянова (Ленина).
В 1950 году П.А. Знаменский поделился с А.И. Кузнецовым своими планами на будущее. Он хотел, чтобы Александр Игнатьевич закончил аспирантуру и остался работать на кафедре физики, чтобы в дальнейшем подготовить его к должности заведующего кафедрой. Но в 1950 году мест в аспирантуре уже не было, а взять академический отпуск отец не решился, т.к. боялся «зависнуть», не закончив ВУЗ. Это был сложный период -начало «холодной» войны. Да, и папа с детства осознавал, что он принадлежал к особой группе людей, и что об этом ему могут напомнить в любой момент (справку о репрессии семьи он хранил всю жизнь). Тогда П.А. Знаменский уволился из школы №192, рекомендовав на своё место А.И. Кузнецова. Так Александр Игнатьевич начал трудовую деятельность в школе в стенах бывшего Тенишевского училища рядом с замечательным педагогом, наставником и человеком - методистом К.Е. Мартыновой. Опыт показал, что А.И. Кузнецов в работе следовал традициям Ленинградской методической школы, в рамках которой «учебный процесс должен занимать главное место в школе, которая должна давать систематические знания путем изучения отдельных предметов (биология, физика, химия и т. д.), а не заниматься производственным обучением в угоду примитивному утилитаризму». Как подчеркнул в своем выступлении на совещании в Государственном институте научной педагогики 27 сентября 1926 г. декан естественного факультета ЛГПИ А. И. Герцена Ф.Е. Тур: «Преподавание по другим программам (которые предлагают московские методисты) создаст людей, ничего толком не знающих и непригодных ни к какой серьезной работе». Против комплексной программы высказывались многие учителя бывшего Тенишевского училища, работающие в ЛГПИ А. И. Герцена (такие как Н.Д. Владимирский и К.П. Ягодовский). Они высказывали мнение, что если бы какой-то учитель решился реализовать эту программу, «то он, несомненно, расстроил бы логический аппарат учащихся».
В это нелёгкое послевоенное время учителя решали самую главную проблему страны – воспитание детей. В ней не было уроков нравственности, преподаватели повседневным своим поведением прививали ученикам высочайшие моральные нормы. Работали, забывая о себе. Слышала истории о том, как буквально выдирали детей из уличных компаний (в которых дети занимались разбоем), приучая учиться, пробуждая интерес к учёбе. Знаю, что именно эти ребята впоследствии задерживались до позднего вечера в кабинете физики, подготавливая демонстрационные опыты и оборудование к лабораторным работам. Вместе со своим учителем занимались электротехникой и фотографией. Родители полностью доверяли школе и с благодарностью относились к учителям. Отец очень много рассказывал о своём первом опыте классного руководителя. Все его выпускники 1958 года получили высшее образование и стали крупными учеными, инженерами, врачами, деятелями культуры. В то время школа № 192 ещё сохраняла традиции, заложенные в Тенишевском училище в дореволюционной России, сказавшиеся в поведении и философии жизни А.И. Кузнецова.
В 60-х годах начался первый широкомасштабный эксперимент по дистанционному обучению в школах. Т.е. на Ленинградском телевидении в эфир вышли первые учебно-образовательные телепередачи для урока, созданные в сотрудничестве с ЛГПИ им. А. И. Герцена. А. И. Кузнецов был одним из первых автором и ведущим уроков по физике. Инициатором создания новой технологии обучения выступил ректор Педагогического института Александр Дмитриевич Боборыкин.
Именно тогда - в 1962 году А. И. Кузнецов был приглашён заведующим кафедры физики Александром Гавриловичем Граммаковым на работу в ЛЭТИ им. В.И. Ульянова (Ленина). Отец принял предложение, т.к. в школе начались разногласия с руководством по использованию средств, выделяемых для технического обеспечения школы. Знаю, что в тоже время он получил приглашение на работу в Военно-воздушную инженерную академию имени Н. Е. Жуковского. Но отец решил остаться в родном городе.
К сожалению, тяжёлая болезнь не дала воплотиться папиным мечтам и планам. Война настигла его в мирное время. Четыре сложнейших операции. Потеря памяти. Ему пришлось снова учиться жить. Большой поддержкой для него в этот период была мама Кузнецова Клавдия Васильевна и его близкий друг зам. заведующего кафедрой физики ЛЭТИ им. В.И. Ульянова (Ленина) Белоногов Александр Михайлович.
Мой отец неизвестный коллегам… Дом, в котором жила наша семья, стоял за школой № 192 (сейчас все эти здания принадлежат РГИСИ), на пятом этаже в коммунальной квартире. Под нами на четвёртом этаже был школьный «живой» уголок. Из окна нашей комнаты были видны близлежащие дворы и открывалось огромное Ленинградской небо. У этого окна мы с сестрой ждали папу с работы. Приходя домой, он находил время почитать нам книги, поточить карандаши или просто уложить нас спать. Часто пел (у него был красивый низкий голос). Работал он ночью, просыпаешься - горит лампа под зеленым абажуром, и папа что-то пишет. Тихо, уютно, привычно. Днём - всегда улыбающийся, приветливый, но строгий. Когда мы получили квартиру, переехали в новый район…
Любимым местом для отдыха с юных лет был Карельский перешеек. Когда учился в ЛГПИ им. А.И. Герцена и работал в школе бывал в доме отдыха для учителей в Репино. Потом появилась семья, но отдыхали там же на даче. Отец считал, что и на службе, и в семье надо всегда держать себя «в рамках» и с любыми людьми общаться вежливо и доброжелательно, несмотря на эмоции. Этому учил нас.
Как –то папе должны были делать радиоизотопную диагностику в больнице. После процедуры я пришла к нему, встретилась с доктором спрашиваю: «Как всё прошло?». Доктор ответил: «Хорошо. Он сейчас уже что-то пишет». Вхожу в палату, а папа сидит около окна и решает задачи по физике. Ему было тогда почти 80 лет. Примерно в тот же период жизни один раз я проснулась ночью от того, что кто-то тихо плачет. Увидела, что отец сидит на кровати, закрыв лицо руками. Спросила, что у него случилось? Оказывается, приснился сон – последний бой его фронтового друга, который погиб в небе у него на глазах. Я первый раз в жизни увидела, как папа плачет. Внешне невозмутимый, а на самом деле он был очень эмоциональным человеком.
Один раз спросила отца «Почему ты жил постоянно в работе, куда спешил?» Папа рассказал мне историю… Когда наши войска в 1942 г. уходили из г. Севастополя, недалеко от входа в бухту стояли корабли, но никто не мог покинуть Севастополь под огнём противника - расстреливали сверху всех. При попытках это осуществить погибло очень много наших солдат. И моему папе тоже было суждено остаться там. Боевые самолёты, отстрелявшись, должны были лететь сразу на Северный Кавказ. Но в последний момент командование спохватилось, что необходимо вывезти авиатехников, т.к. просто некому будет ремонтировать самолёты. Южный фронт потеряет «свои крылья». Под артобстрелом и прицельным огнём пилоты сажали на изрытое снарядами лётное поле боевые самолёты и «грузили» своих техников в бомболюки. Отец отказался туда лезть, тогда его привязали к крылу самолёта - так он перелетел Чёрное море. Так он остался жить. Не за долго до этого ему исполнилось только 20 лет. Это всё произошло очень быстро, почти молниеносно. Но этот момент растянулся во времени, т.к. рядом были друзья – морские пехотинцы, артиллеристы... Молодые и не очень. С ними он спасался от малярии, «принимая» авиационный керосин (чтобы избавиться от лихорадки). Фильтровали морскую воду через тряпки, чтобы запить сухари – другой пищи иногда просто не было. Они с тоскою смотрели на него и прощались, вдруг кто-то сказал: «Сашка, ты живи за Нас…». Отец эти слова запомнил на всю жизнь. Понимал, что ему просто больше повезло, чем тем ребятам. Помнил, что должен жить за себя и за тех парней. Отец не любил погружаться в воспоминания, а так же-генеалогию своего рода, но ощущал связь времен и свою ответственность перед предками, честно служившими Родине.
Я бережно храню архив отца: фотографии, военные документы, воспоминания о военных действиях, некоторые конспекты лекций. Но, к сожалению, не сохранились его конспекты школьных уроков – бесценный труд, который был утерян ещё при отце во время пожара на даче.
9 марта 2001 года Александра Игнатьевича Кузнецова не стало. Ему было без малого 80 лет. Прощаясь, один из его учеников, выпуска 1958 года, сказал: «На таких людях наша Земля держится». Думаю, это действительно, правда.
Кузнецов Александр Игнатьевич - наследник П.А. Знаменского 
