В коллекции кабинета физики СПб АППО среди учебных приборов по элементарной статике есть два прибора, предназначенных для опытного доказательства правила параллелограмма, открытого еще Г. Галилеем.
Кроме этого конструкция каждого прибора позволяет проводить исследование зависимости величины равнодействующей силы от величины составляющих сил и угла между ними. Отметим. что в учебниках физики для средней школы начала ХХ века тема «Сложение и разложение сил» рассматривалась подробно; понятия равнодействующей силы и уравновешивающей силы четко разделялись. Причем графический способ расчета равнодействующей силы или уравновешивающей силы вводился после соответствующего демонстрационного эксперимента.
Кроме этого конструкция каждого прибора позволяет проводить исследование зависимости величины равнодействующей силы от величины составляющих сил и угла между ними. Отметим. что в учебниках физики для средней школы начала ХХ века тема «Сложение и разложение сил» рассматривалась подробно; понятия равнодействующей силы и уравновешивающей силы четко разделялись. Причем графический способ расчета равнодействующей силы или уравновешивающей силы вводился после соответствующего демонстрационного эксперимента.
На деревянном основании 80×33 см закреплены латунные стойки высотой 50 см, в которые вставлены железные стержни с блоками (железо, лак) диаметром 10 см. Высота блоков регулируется винтами на стойках.
Для проведения демонстрации нужна бечева и набор массивных грузов.
Прибор в рабочем состоянии.
Произведен в г. Хемнице (Chemnitz), Германия после 1908 года.
Параллелограмм сил по Милликену (Millikan´s)
На деревянном основании 28×7 см закреплена вертикально деревянная станина высотой 50 см. В устройстве прибора использованы пружинные весы (цена деления ½ русского фунта, предел измерения 25 фунтов).
Внизу станины динамометр закреплен неподвижно. Два динамометра, заключенные в деревянные корпуса особой формы, передвигаются по периметру станины. Винт в торце корпуса каждого динамометра предназначен для изменения величины силы.
Для демонстрации к крючкам динамометров привязывают крепкие нити, другие концы нитей связывают узлом.
Прибор в рабочем состоянии.
Органайзер исследователя
- Используя информацию статьи, выберите прибор, который на ваш взгляд более удобен для проведения опытов. Назовите не менее трех причин, повлиявших на ваш выбор.
- Рассмотрите внимательно рисунки из описаний к практическим самостоятельным занятиям учащихся (год издания указан над рисунками).
| 1910 | 1925 |
 |
 |
| 1937 | 1959 |
 |
 |
- рассмотрите выставку рисунков и попробуйте сформулировать название выставки;
- выявите признаки, по которым можно объединить рисунки в отдельные группы;
- сгруппируйте рисунки в соответствии с этими признаками. Дайте короткую характеристику каждой группе изображений;
- раскройте особенности применения в учебном процессе любой группы изображений с точки зрения современного учителя (ученика);
- раскройте особенности применения в учебном процессе любой группы изображений с точки зрения учителя (ученика) начала ХХ века.
4. Выберите рисунок установки, которая оптимальна для работы с цифровыми датчиками силы, или предложите свой вариант. Обоснуйте вашу точку зрения.
|
|
|