 |
 |
Категории раздела
| История музея [1] |
| Методические пособия [89] |
| Учебники по физике [143] |
| Задачники по физике [63] |
| Физический эксперимент [66] |
|
Лабораторные работы
[39]
Описания л/р, практикумов. Практические задания. Опыты и наблюдения в домашних условиях. Исследовательские практики.
|
|
Каталоги. Оборудование кабинетов.
[19]
Каталоги и описания оборудования для кабинета физики.
|
| Рукописи [20] |
|
Научно-популярные издания
[82]
Литература для внеклассного чтения по физике.
|
| Астрономия [55] |
|
Справочники
[11]
Справочники, словари, энциклопедии
|
Поиск
Наш опрос
Друзья сайта
Статистика
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
 |
Четверг, 09.05.2024, 15:06 |
| Приветствую Вас Гость | RSS Запомнить сайт | |
|
Виртуальный музей физического оборудования музейно-педагогического комплекса "Феникс" Взгляд сквозь время: наглядное преподавание физики в школах Санкт-Петербурга | Главная | Регистрация | Вход |
Каталог файлов
ЧТЕНIЯ о ПРЕДМЕТАХЪ ФИЗИКИ. М. Пчельниковъ
| ||||||||||||||||||
Въ уставе для Женскихъ Учебныхъ заведенiй, состоящихъ подъ Высочайшимъ покровительствомъ Государыни Императрицы, требуется, чтобы дѣвицамъ сообщены были нужнейшiя свѣдѣнiя изъ Естественной Исторiи и Физики. По этому девицы должны быть ознакомлены съ произведенiями природы, замечательными по своей пользе или вреду, и съ явленiями более другихъ важными. Предположимъ, что выборъ предметовъ, замечательныхъ въ какомъ нибудь отношенiи, не представляетъ большего затрудненiя; но какимъ образомъ преподающiй передастъ своимъ слушательницамъ эти отрывки изъ стройной системы Естественныхъ Наукъ? Я не соглашаюсь съ мненiемъ тѣхъ педагоговъ, которые знакомятъ своихъ молодыхъ слушателей съ явленями или произведенiями природы беседуя съ ними о разныхъ предметахъ, часто не имеющихъ между собою никакой связи. Молодые люди охотно слушаютъ повѣствованiя о чудесахъ природы. Этимъ удовлетворяется любопытство ихъ, но не развивается мыслительная способность; потому что нетъ последовательности въ прiобретенiи знанiй, нетъ связи, неть нити, следуя которой они могли бы сами обсудить предметъ, находящiйся въ связи съ познаннымъ.