НАЗАД Прибор для изучения явлений при прохождении света через малое отверстие

Рисунок 1. Из учебника физики К. Краевича, 1868 г.
Изучение световых явлений в школьном курсе физики на протяжении столетий начинается с темы «Распространение света», где устанавливается факт прямолинейности распространения света и дается объяснение образованию тени. Затем рассматриваются явления, сопровождающие прохождение света через малое отверстие. Получение изображения при прохождении света через малое отверстие получило большое приложение в искусстве фотографии или светописи, составляющем одно из блестящих открытий XIX века. С течением времени инструменты для создания фотографий усовершенствовали и во второй половине ХХ века сведения о приборе (камера обскура), посредством которого получали изображение внешних предметов, были изъяты из содержания учебников физики средней школы.


В соответствии с действующей учебной программой, начиная с 1934 года, в СССР было налажено производство учебных пособий на предприятиях Главучтехпрома и предприятиях общегосударственной промышленности. Так, на Львовском заводе «Физприбор» был произведен демонстрационный прибор для изучения явлений при прохождении света через малое отверстие (рис. 3-4). С его помощью можно получить перевернутое изображение, хорошо освещенного предмета, изменять резкость изображения при уменьшении отверстия; не представляется возможным проверить влияние формы отверстия на качество изображения.

Рисунок 3. Внешний вид прибора. Общие габариты в см:18×12×9. Матовое стекло разбито и заменено бумагой. 1950-ые гг. Рисунок 4. Слева: поворотная диафрагма с 4-мя отверстиями от 1 мм до 10 мм. Справа: выдавлен товарный знак Львовского завода.

Органайзер исследователя
1. Рассмотрите внимательно рисунок 2. Выявите приспособление, позволяющее менять резкость изображения на папиросной бумаге АВ.
2. Изготовьте камеру обскуру по образцу начала XIX в.
3. Объясните, как влияет, по вашему мнению, форма отверстия на качество изображения и при каких условиях это можно проверить.
4. Перед вами изображение, которое учитель показывает ученикам. Перечислите методические ошибки, допущенные во время демонстрации. Проверьте себя.







Рейтинг@Mail.ru